NHÀ TRƯỜNG TIỂU HỌC THÁI THỊNH GẶP VẤN ĐỀ VÌ CÔNG KHAI DANH SÁCH HỌC SINH CÓ HOÀN CẢNH KHÓ KHĂN
Trường tiểu học Thái Thịnh vừa gửi thư xin lỗi sau sự cố liên quan đến lễ khai giảng diễn ra ngày 5.9. Trong lễ khai giảng, nhà trường đã sơ suất khi trình chiếu công khai danh sách các học sinh có hoàn cảnh khó khăn lên màn hình trước toàn thể học sinh, phụ huynh và khách mời dự lễ.
Trong thư, ban giám hiệu thừa nhận đây là một sai sót đáng tiếc và nhấn mạnh đó là bài học đắt giá để nâng cao công tác tổ chức và giáo dục của trường. Họ gửi lời xin lỗi chân thành và cảm ơn những góp ý từ cộng đồng.
Chỉ sau ít giờ, hình ảnh chụp màn hình danh sách gần 20 học sinh nhận hỗ trợ trong lễ khai giảng đã lan truyền rộng rãi trên mạng xã hội. Người ta bất bình khi biết các em này không những bị nêu tên, lớp học mà còn kèm theo chi tiết về hoàn cảnh gia đình, bệnh tình và các thông tin cá nhân khác. Hình ảnh này đã gây ra nhiều phản ứng trái chiều, khiến cộng đồng mạng không khỏi bức xúc.
Nhiều ý kiến cho rằng, nhà trường chỉ nên đọc danh sách các em nhận quà mà không cần công khai toàn bộ thông tin cá nhân, tránh gây tổn thương tâm lý cho các học sinh. Các phụ huynh và các chuyên gia đều nhấn mạnh về ý nghĩa của việc tôn trọng quyền riêng tư và nhân phẩm của trẻ, đặc biệt là trong giai đoạn hình thành nhân cách đầu đời.
PGS Trần Thành Nam, Phó hiệu trưởng Trường ĐH Giáo dục (ĐH Quốc gia Hà Nội), nhận định rằng việc công khai danh sách học sinh có thể minh bạch nhưng lại thiếu tinh tế, gây ra hệ lụy về tâm lý và xã hội. Theo ông, trẻ tiểu học rất nhạy cảm về mặt cảm xúc và dễ bị tổn thương nếu bị “nêu tên” và đặt trong hoàn cảnh khó khăn trước đám đông. Điều này có thể dẫn đến cảm giác xấu hổ, tự ti, và gây ảnh hưởng tiêu cực đến sự tự trọng của các em.
Những ý kiến phản đối liên quan đến sự thiếu nhạy cảm của nhà trường trong việc xử lý dữ liệu cá nhân của học sinh khiến nhiều người đặt câu hỏi về trách nhiệm của giáo viên và ban giám hiệu trong việc bảo vệ quyền riêng tư của trẻ nhỏ. Trong bối cảnh này, cộng đồng mong muốn các cơ sở giáo dục cần nhìn nhận lại cách thức tổ chức, đảm bảo quyền lợi và nhân phẩm của các em học sinh.